为提升教师教学评价水平与课堂实践能力，3月12日，郑州市第四十七高级中学东校区迎来了一场别开生面的联合教研活动。来自郑州市第十九高级中学、郑州市郑开学校、郑州市第十中学、郑州市第四十一高级中学、郑州市第五十六高级中学、郑州市第四十七高级中学教育集团的化学学科教师齐聚一堂，围绕“结构化教学与命题设计”展开深度研讨。活动通过专家讲座、分组命制与互动交流，为参会教师搭建了高效的学习和交流平台。

从课堂到命题的“结构化思维”

——专家引领——

本次教研活动特邀河南省特级教师、正高级教师、郑州市命题专家库成员吕存正老师作专题培训。吕存正老师以“结构化试题设计与教学实践”为主题，结合新课程标准与学科核心素养，深入剖析了教、学、评一体化。他多次强调，教师在日常教学中需以“三个结构化”为抓手——知识关联的结构化（构建学科知识网络）、认识思路的结构化（培养逻辑思维能力）、核心观念的结构化（聚焦学科本质），并以此为基础设计教学与评价。

吕存正老师通过典型案例展示了如何原创“结构化试题”：从真实情境切入，融合多知识点设计结构化的问题，既考查基础知识，又引导学生运用关联思维解决问题。他还分享了命题素材的筛选技巧与文献整合方法，令在场教师深受启发。

副校长刘志勇致辞

 郑州市第四十七高级中学东校区化学学科

聘请吕存正老师为特聘专家

郑州市第四十七高级中学东校区化学学科中心

主任周建丽主持会议

分组研讨碰撞思维火花

——实践赋能——

理论培训后，参会教师以小组为单位开展命题实践，教师们结合文献资料，围绕结构化命制思路和方法展开头脑风暴。各组从情境创设到问题链设计反复推敲，结合课标要求，实践操作过程中既有对教材的深度挖掘，也融入了跨学科元素。最后，每个小组分享命制成果，专家进行点评。

     共筑教师成长新路径

——以研促教——

本次联合教研活动，吕存正老师的讲座不仅为教师提供了命题指导，更激发了老师们对课堂教学的反思。参会教师表示，“三个结构化”理念为日常教学指明了方向，而命题实践则让理论“落地生根”，真正实现“教—学—评”一体化。

命题以标为本，设计以评促学。此次活动打破校际壁垒，实现了资源共享与智慧共生，让学校教研走出去、引进来，强强联合、美美与共。未来，郑州市第四十七高级中学东校区化学学科中心将继续推动此类联合教研，促进区域教师的共同提升，助力更多教师从经验型向研究型转变。

审核：刘志勇 周建丽

图片：任佩佩 周建丽

文字：任佩佩